一、说教材
《人类面临的主要环境问题》选自部编版地理必修二第五章第一节，教材中主要介绍了什么是环境问题及其产生的原因，环境问题的表现，其中联系学生的生活和当今社会现实问题，是本节内容的一大特色，其中在地图上展示了世界主要的环境问题，学生能够清楚的看出不同地区表现出的不同环境问题，也对环境问题做出了清晰的呈现，有助于培养分析问题的方法，提高地理实践力。
根据对教材地位与作用的分析，我制定了如下教学目标：
1.结合实际案例分析人类面临的主要环境问题，从多种角度归纳成因并运用综合思维。
2.通过读图分析会判断主要环境问题产生的原因、危害的方法。对自己身边的
环境问题提出解决措施，培养分析问题的方法，提高地理实践力。
3.感悟人地关系，树立科学的人地协调观，保护环境，人人有责的公民意识。
依据以上对于教材内容与作用的分析以及对于教学目标的分析，我制订以下教学重点：
1.环境问题的表现和类型。
2.环境问题及其产生的原因。
依据以上对于教材内容与重点，我同时制订以下教学难点：
1.环境问题产生的原因。
二、说学情
我所面对的是高中阶段的学生，此阶段的学生处于青春期阶段，对知识索求很大，对于环境问题通过其他渠道也有所认识，但有些学生可能认为环境问题与自己无关，实际上，不少环境问题就发生在我们身边。只要密切联系学生的生活实际，学生才可以感受到这一点。才有可能为环境问题做出贡献，做一些力所能及的事。
三、说教法
读图分析法、讲授法。
四、说学法
小组讨论法。
五、说教学过程
1.视频导入
首先我将带领学生一同观看新闻，同时引导学生去观察视频内容讲述了什么?并且引导学生去思考为何要成立环境规划署和签署《人类环境宣言》并提问，得出答案：视频内容讲述了联合国大会通过了《人类环境宣言》，并成立了联合国环境规划署。此处设计学生却得不出为何要做这两件事的原因，基于此，进入新授课程去讲授。
