在结构化面试中，综合分析类是重点考察题型，常以第一题的形式出现。而此类题型特点比较明显，主要针对某热点事件、人物故事、政策法规、名言警句等核心话题谈认知，并在题干结尾出现“请谈谈你的看法”、“你怎么理解”、“你怎么看”等字样。考官通过此类题目的考察，就是要全面了解考生价值观、看待问题的角度与方式、分析问题解决问题的能力等，进而判断考生是否符合公职人员的任用标准。
【例题展示】
近年来，餐饮浪费现象，触目惊心、令人痛心!据全国人大调研组报告，仅城市商业餐饮及公共食堂每年造成的食物浪费高达340亿斤。对于餐饮浪费现象，你怎么看?
【存在问题】
1.不明确，没有表态，缺乏价值判断，开篇直接引入分析。例如：“各位考官，之所以出现餐饮浪费的现象，原因主要有以下三点。第一，消费者缺乏节约意识;第二，餐饮行业缺乏规范约束;第三，宴请宾客时“讲排场、好面子”的社会风气。
2.不新颖，表态套路化，词汇积累不足，内容单调。例如：“我认为餐饮浪费现象是不好的”“我不认可餐饮浪费现象”“我不支持餐食浪费现象”等
3.不生动，对于贴近生活的话题，表态只有理性判断，难以打动考官。例如：“餐饮浪费影响社会方方面面，对于这种现象必须引起政府的高度重视，积极寻求破解之策。”
【表态要灵活切入，明确表态】
1.结合背景表态：可以结合话题的当下时代背景展开表态。如：由于新冠疫情的暴发，导致劳动力流动受限和货物运输受阻，中国粮食生产受到一定冲击，粮食安全问题又再一次成为各界关注的热点。在这样的背景之下，餐饮浪费现象却依然没有收敛之势。因此，为了端稳中国人的饭碗，各地政府必须主动作为，尽快打消这种势头。
2.换位思考表态：从自身经历入手，可以显现出对话题表态的深刻性。如：说到餐饮浪费其实深感惭愧，因为我们从小就衣食无忧，没有经历过物资匮乏的年代，没有品尝过食不果腹的辛酸，所以对珍惜粮食的认识远不如各位考官深刻。但即便如此，从小的教育、中华民族的价值取向也都告诉我们：浪费可耻，节约光荣。
3.借古喻今表态：可从过去时代社会发生的事件切入。如：各位考官，谈到这个话题我首先想到的是一部电影《1942》，这部电影讲述了在1942年那个动荡的年代，河南发生了大规模饥荒，超过300万河南同胞在逃荒中饿死。如今距离那场残酷的饥荒仅仅时隔八十年，餐饮浪费现象却如此严重，不免有些讽刺和悲哀，如果这些逝去的300万先辈们泉下有知，我想他们一定会指着鼻子骂我们：不懂珍惜!
4.根据专业表态：考生可从所学专业或特长出发，体现出自己的专业知识储备。如：各位考官，如果我们从经济学的角度看待此事，就不难发现：将购买后的商品浪费，实际上是把消费者手中的钱浪费了!如果将这些钱整合起来，足以助推一个新行业的发展，创造出更多的就业和产出。因此，站在经济发展的角度，必须及时遏制这种餐饮浪费现象。
以上就是教育跟大家分享的综合分析类题目如何做到灵活切入，明确表态，希望对大家能够有所帮助。
