无领导小组讨论面试最大的特点是能够引发比较激烈的人际互动，在激烈的讨论中寻求统一的结果。正是这样，考生在讨论中需要主动积极地表达自己的观点，但实际情况却恰恰相反，不少考生确实是满腹经纶，可是没有机会施展出来。
一般而言，在讨论中的角色有领导者、倾听者、时间把控者等。需要考生在实际考试中根据当时的角色定位来寻找发言的机会。下面教育就针对领导者和倾听者这两种角色来进行说明。
领导者，顾名思义就是负责整体讨论节奏控制的角色，要组织大家在规定时间中完成讨论。因此，领导者既要能够利用有效的方式启发其他人的思路，也要用高效的方式确保讨论的针对性和方向性，还要确保所有组员发言的充分性，尽可能让所有人都有参与。所以，作为领导者这一角色的发言时机可以有：第一，要做好准备在讨论开始的第一时间进行发言，阐明自己的观点，确立好自己的角色，并确定接下来的讨论方向;第二，由于需要把控讨论的方向，但也避免不了出现不同的意见。所以，在讨论的过程中，需要集百家之长及时对自己的思路进行适当的调整，然后及时进行补充发言，让讨论的进程和方向按最初设定的方向进行;第三，讨论中出现一些激烈争辩时，需要在充分听取各方意见之后，及时站出来进行发言梳理化解，明确统一的讨论方向。
倾听者，是指在讨论中倾听其他人的发言内容并进行关键信息记录的角色。这一角色定位和领导者恰好相反，在讨论中的存在感相对比较低，不容易引起组员以及考官的注意。倾听者要想得到高分，把握好发言的时机仍然尤为关键。一般可以从以下几方面把握：第一，由于角色本身的特点，讨论刚开始，应该认真记录其他考生的发言内容，然后结合题干和自身的认识进行分析得出自己的观点，确定讨论的大方向，此时抓住机会将自己的结论进行阐述;第二，在实际的讨论中，在大家发表了很多意见之后，往往会产生分歧，此时可以对各方的意见进行整合梳理，得出一个新的思路再进行阐述，为化解分歧、推进讨论打开思路。
总之，在考试的过程中无论是什么角色都需要把握一切可以发言的机会，积极主动将自己的观点展现出来，努力促使达成一致的结果。当然，除了把握发言次数更要注重发言的质量，这样才能真正脱颖而出。
