在结构化面试中，言语理解与表达能力主要考查考生言语的组织技巧，多通过主题演讲、情景模拟、串词讲故事等形式考查。很多考生面对串词讲故事缺乏思路，束手无策，成为了很多考生的难点、痛点，教育给大家分享如何通过三个步骤串词编故事。
请用“动物，绿色，增收，实践，网络”五个词编一个故事。要求故事有一定的情节，把五个词编入故事中，词序可颠倒。
【点拨】
一、定主题
关注题目中词语。依据题目中给的词语找到内在关联，结合国家的政策背景可以选定一个主题。例如结合国家背景，现在基层发展重点是“乡村振兴”，而题目中的五个词，例如“动物，绿色，增收，实践，网络”等都与产业发展相关。因此我们定下主题“推动产业转型，助力乡村振兴”。
二、构情境
1.把握故事四要素：编故事需要叙述清楚主人公在某种情境下做了什么具体的事情，最后取得了什么结果，要包括：主体、情境、做法、结果四要素。
2.梳理故事主线：结合定下的主题可以构建基本情节：在乡村背景下，某个乡村积极探索实践，转变发展方式，将动物的养殖转变为发展绿色农业，通过网络销售，实现助民增收。具体结合四要素，丰富故事情节。
(1)主体：小李是一名基层干部，大学毕业后没有选择大城市工作，而是选择回到家乡，成为了一名大学生村官。
(2)情境：小李家乡的村民一直是靠种植粮食、饲养一些家禽动物贩卖为生，家乡的经济情况落后。小李到了家乡之后希望能够尽自己的力量改善村民的生活、改善村子的经济环境、更是想尽自己的一份力量，推动乡村产业转型，助力乡村振兴。于是他决定创新发展方式，发展绿色农产品来实现助民增收。推行之初，困难重重，村民面对新的产业模式积极性不高，有些人不理解为什么要发展绿色农业;有些人反映自己不会种植;还有些人担心种植后难以销售。
(3)做法：小李面对大家的困惑和质疑，重点做了三个方面的工作：第一，开展绿色农业宣传讲解。小李邀请了农技专家讲解绿色农产品的健康价值、收入盈利、成功案例，帮助村民全面了解绿色农产品的优势。第二，开展实践教学。在开展绿色农产品种植过程中，邀请农技专家在田间地头开展实践教学活动，从耕地、播种、施肥、防病虫害等技术方面进程全程指导，解决大家的技术难题。第三，拓宽销售渠道。一方面，小李积极对接线上平台，借助网络商务平台将本村的产品销售到全国各地;另一方面，小李积极和各大超市进行对接，实现超市直销，帮助农民解决销路问题。
(4)结果：经过一年的努力，绿色农业从生产种植到销售，基本建立了成熟的管理经营体系，农民的日子越过越红火，切实提高了大家的幸福感和获得感。
三、谈启示
“三农”问题是关系国计民生的根本性问题，必须始终把解决好“三农”问题作为基层工作的重中之重，实施乡村振兴战略。在推进乡村振兴的工作中，我们需要像小李学习，要时时刻刻保持为民服务的真心，努力干事的决心，助力乡村发展。
