无领导小组讨论是一种重要的人才测评方式，是模拟公共管理中的实际工作情境。能够进入到面试环节的考生已经通过了笔试的选拔，所以面试环节考官更加注重考生是否适合岗位要求，能否帮助解决工作中实际问题。因此，考生要注意：一是无领导小组讨论不是为了选拔领导者，在讨论过程中应该注意结合自己的个性特点进行角色把握，展示的综合能力;二是无领导小组不等同于普通辩论赛，不能一味辩驳组员，要时刻提醒自己我们是一个团队，我们讨论的核心目的是团队最终达成一致意见;三是无领导小组讨论不等同于同事开会，在这个过程中需要展现考生的个人思考能力。所以不能一味迎合别人的观点，给考官留下缺乏主见的印象。
1.缺乏倾听能力。一方面在个人陈述阶段，过于沉迷于自身答案的准备，忽视别人的观点。另一方面在自由讨论阶段，急于表达自身观点，缺少对于他人观点的倾听，导致对于别人观点记录不到位，降低讨论的效率。
2.团队意识弱。没有意识到无领导讨论需要达成一致意见，过于强调展现自己，而忽视了团队目标，导致讨论过程冗长，节奏慢。
3.统筹能力差。对于小组的讨论缺乏计划，讨论方向不明确，每一部分的讨论时间规划不清晰，导致重复无效讨论。
4.角色意识差。推动讨论进程是每一个小组成员的责任，在讨论中往往有各种角色，如领导者、时间规划者、总结推动者等等。角色并不固定，但要起到为讨论做贡献的作用，若缺少明确的身份定位，则会增加无谓的讨论，影响讨论进程。
5.控场能力差。讨论过程中当出现混乱场面时，往往需要较好的场控能力，若场控能力差，则无法组织有效讨论，导致场面混乱，难以形成有效的讨论节奏。
6.题目理解不到位。题目理解是讨论的关键，当对于题目的理解不够准确，那当讨论进入混乱局面时，对于讨论的推动是无效的。
1.锻炼倾听能力。认真倾听并记录组员观点，当出现重复论证时有理有据进行及时打断。划分好草稿纸布局，记录时分条列点，方便后续时刻跟进讨论节奏，有效推动讨论进程。
2.树立团队意识，锻炼统筹能力。在讨论开始就明确清晰的讨论目标，并且根据讨论目标引导组员划分时间节点，在时间节点进行总结提醒，从而有效推动讨论进程， 体现统筹能力。
3.树立角色意识，提高控场能力。明确讨论中没有固定的角色划分，当别人破冰失败时要能及时提醒，重新确定讨论标准，同样当别人推动失败时要及时纠偏，为讨论做贡献。推动讨论进程时要提升说服力，可通过分析题干要求、指出别人的逻辑漏洞等方式进行引导。
4.加深题目理解。对于无领导的题型进行梳理总结，精准把握题干要求，灵活运用答题思路，确保讨论是紧跟题目要求的。当组员出现脱离题干要求的论证时，及时指出，方能有效推动讨论进程。
