综合分析时政类题目几乎逢考必有，这类题型能够准确测查考生的知识面、对时政问题的了解程度、个人价值观，在各种社会思潮涌动的现在，可以帮助考官准确识人。而能否有效提对策则更凸显一个考生解决问题的能力，此处恰恰是考生的短板。
如何弥补这两个缺憾而让对策提出精彩绝伦，且听教育细细道来。
一、机械记忆。紧跟教育的讲解思路和示范作答，纪录并且模仿，分条列点的尝试作答。动作要求：无脑式书写、朗读直至背诵。
二、理解作答。在完成自我思考和讲师讲解以后，能够明确对策提出的目标是为解决问题，尝试自我作答。动作要求：用自己的话进行复述，能说明白即可。
三、自主作答。充分理解题意，并且做出有效分析，能够根据分析的内容提出对策解决问题、或者提出对策降低影响、或者提出对策对好的事物发扬光大。动作要求：紧扣话题，条理清晰，言之有物，核心凸显。
具体来说，时政类题目是以热点事件作为题干素材要求考生谈看法的题目。看法的准确和分析全面决定着对策是否有效。
第一，定方向。看法不能只停留在对错好坏之分上，可以结合社会发展建设的五位一体进行升华表达，也可以结合时代背景展示现象为发展趋势下的产物，更可以透过现象看到本质。这一良好的开端再结合一下自己政府思维和价值观念，对策提出的基调才不会出错。
第二，控篇幅。对策无需根据观点和分析一一对应，需要适当归纳概括，避免段旨句的盲目堆砌假大空，也要避免长篇大论泛泛而谈。建议总要点为2-3个，这三个要点紧扣观点，具体内容紧扣分析过程，适当展开即可，所谓适当就是要把“谁用什么办法干了什么”表述清楚，比如，“奋斗”精神要弘扬，可以在单位内部开展我的奋斗精神征文活动，强化工作人员的奋斗意识。
第三，重实效。针对正向时政问题，多角度分析以后，可以由小见大的进行弘扬，传统的个人、单位、国家、社会不同层面就排了用场;针对负面时政问题，根据原因提对策或者根据影响提对策即可，这个对策是否有效决定权在分析的够不够透彻和全面上，此处可以恰当运用题干信息中的事件背景、事件相关对象展开分析，归类之后提出对策解决问题即可;辩证类问题就要双方看待了。比如：《觉醒年代》这类红色作品引起了年轻人的观剧潮，你怎么看?这一问题的对策同学们就可以从题干中提取“红色作品”-主题，年轻人-对象、观剧-传播手段等有效信息，针对提出在电视剧制作上映、青年青春话题、历史传承三个角度的对策即可，有内容有层次不俗套。
