很多考生在名言警句道理论证时很喜欢使用案例论证，容易记忆而且素材丰富易得，但是考生在使用案例论证时也容易出现一些问题：一是重点不突出，二是内容冗长,三是角度窄,今天教育就帮助大家解决这些问题。
考生在使用素材时一定要摘取与题干道理匹配的片段。比如论证“家风的重要性”我们要找到体现“家风”的部分描述。比如《习近平的七年知青岁月》中展示了习近平同志很多案例，也体现了他的很多精神品质，但不能盲目使用，而“习近平同志到梁家河的第一个冬天按耐不住跑回北京时，家中长辈给他讲太行山根据地是如何做群众工作的，告诉他一定要依靠群众，他的母亲还亲自写信给大队支书请他管教习近平”这一部分就很好的论证了道理，是可以摘取出来的。
考生在描述案例的时候总是难以把握重点，比如人物的背景、整个事件描述的很详细，就会造成内容太长，重点不突出，所以考生需要做好详略得当处理。
(1)使用一个案例时需要包含主体、处境、做法、结果这几个关键信息，其中能体现题干道理的做法和结果描述一下细节，其他内容一词带过即可。例如论证“担当”可以使用“黄文秀同志在面对家乡的贫困现状时，投身家乡扶贫事业，担任驻村第一书记，成功帮助百坭村103户贫困户顺利脱贫88户，甚至把自己的生命都奉献在了扶贫的道路上，她是我们的最美村官。”
(2)使用多个案例时只需要主体与亮点的结合即可，这个亮点可以是他人的评价，也可以是他最核心的事迹。例如论证“树立远大抱负”可以使用“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的范仲淹，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的屈原，“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的张载。
(1)宏观维度可以结合国际、国家、省情等角度，一般会谈到机遇和挑战、成绩和不足等。例如习总书记多次提到当前世界正面临百年未有之大变局，国际局势复杂多变，既有在政治、经济等方面的敌对势力，也有在经济、科技发展等方面的新机遇。
(2)中观维度可以结合社会现象、社会事件等，例如围绕“青春是用来奋斗的”可以结合当下青年人的现象来论证。“当前关于青年人的热词频频出现，诸如佛系青年、闪辞青年、躺平青年等等，这些现象展示出有部分青年在社会压力面前失去了奋斗的意志，这不仅是青年自身的妥协，更是社会未来的溃败，因此要加强对青年群体的引导和关注，引导年轻人树立正确的奋斗观。”
(3)微观维度可以结合人物案例，自身经历等，特别是自身经历，能够让考生真正个性化呈现答案，描述方法在前文案例使用中已经呈现了。
以上方法都是在考生拥有大量素材积累和深刻理解的前提下，方能运用起来如鱼得水的方法，所以需要大家多关注案例积累。
