1、【言语理解】圆珠笔画是由一根根笔迹纤细的线条累加而成的，明暗对比细腻。因为圆珠笔的油墨不可擦去，观看者可以从作品中看出每一笔的轨迹，这也就对圆珠笔绘画有了更严格的要求：每一笔画都需力求一笔到位，不可修改。又由于圆珠笔画的明暗层次性，使得绘画者在用圆珠笔绘画时对力的把握控制至关重要，其绘画难度也大大高于其他绘画作品。可以说，一个娴熟的圆珠笔画家，至少可以证明他在绘画能力上是完全合格的。
这段文字意在说明：
A:圆珠笔画作品具有独特的审美价值
B:圆珠笔画技法是最难以掌握的技法
C:圆珠笔画能够体现画家的绘画功底
D:圆珠笔画的水平直接反映绘画水平
正确答案：C
解析：文段为分总结构，首先指出圆珠笔画每一笔都需一笔到位、明暗层次分明要求对力的准确把握的特点，由此总结说明圆珠笔画对绘画者能力的要求较高，体现绘画者的功底，C项表述与此相符。A项不是文段重点，排除。B项“最难以掌握的技法”从文中无法得出，排除。D项，文段只是说一个娴熟的圆珠笔画家至少在绘画能力上是“合格的”，由此无法得出“圆珠笔画的水平直接反映绘画水平”，排除。故本题选C。
考题出处:2014年青海省公务员录用考试《行测》试卷第46题
2、【言语理解】一国文明通常要通过典籍、实物和活态三条渠道完成传承。在传统社会中学者关注最多的是前二者，而很少会注意到活态传承。事实上，当一个国家最重要的文明——非物质文化遗产，因其内容、形式、工艺过于复杂，________________。传承人也凭借着他们的“活态传承”，为中华文明的延续做出了属于自己的贡献。
填入画横线部分最恰当的句子是：
A:要想通过典籍将非物质文化遗产代代传承，几乎是不可能的
B:通过古人的器物、遗址，同样能认识祖先创造的辉煌的人类文明
C:用典籍与实物无法传承时，民间常用口耳相传等方式进行“活态传承”
D:典籍传承有明显短板，中国典籍大多记载官方历史或文人创作，民间文化鲜有提及
正确答案：C
解析：横线位于段中，应该起到承上启下的作用。横线前介绍了传承一国文明的三条渠道，并指出在传统社会中学者很少会注意到活态传承。接着通过转折词“事实上”指出非物质文化遗产的内容、形式、工艺很复杂。横线后指出传承人凭借着“活态传承”为延续中华文明做出贡献。由此可知，文段前后文均强调的是“活态传承”的重要性，横线处句子应与前后文话题一致，体现“活态传承”这一主题，只有C项提到了“活态传承”，填入衔接恰当。
A、B、D三项均未提及“活态传承”，填入与文段话题不一致，排除。
故本题选C。
考题出处:待更新
3、【言语理解】①经过多次试验，嫦娥二号终于突破了四大关键技术。关键问题一解决，探月工程的其他问题就________了。
②这部深邃悠远、________的艺术作品，为国内外画廊与国际友人所收藏。
③联欢晚会上，平时较内向的小王被主持人请上台模仿迈克尔·杰克逊，他那个腿蹬地的舞蹈动作________，赢得大家喝彩声一片。
填入画横线部分最恰当的一项是：
A:迎刃而解 栩栩如生 得天独厚
B:不攻自破 栩栩如生 匠心独运
C:不攻自破 得天独厚 惟妙惟肖
D:迎刃而解 匠心独运 惟妙惟肖
正确答案：D
解析：①句，“迎刃而解”比喻处理事情、解决问题很顺利。“不攻自破”形容论点站不住脚，经不起反驳或攻击。此处说的是关键问题解决了，探月工程的其他问题就能很顺利地解决，故应选“迎刃而解”。
②句，“匠心独运”指独创性地运用精巧的心思。“栩栩如生”指艺术形象非常逼真，如同活的一样。用“栩栩如生”时，一般要指出艺术形象，句中没有指出艺术形象。且与“深邃悠远”并列，用“匠心独运”在程度上更合适。
③句，“惟妙惟肖”指描写或模仿得非常逼真。“得天独厚”具备的条件特别优越，所处环境特别好。此处形容表演得好，应选“惟妙惟肖”。
故本题选D。
考题出处:2011年上海市公务员录用考试《行测》试卷（B类）第20题
4、【言语理解】中国人过春节已有4000多年的历史，却没有一个统一的文化符号，未免让人遗憾。虽然春联、福字、门神、年画以及灯笼等诸多元素，都可以视作春节的文化符号，但是，这些文化符号是琐碎而不统一的。我们的“春节符号”应该有一个统一的、品牌性的、超越以往的东西，让人一眼见之就能想到它代表着我们的春节。
这段文字的主要观点是：
A:年节文化内涵需要通过符号来表达
B:春节记忆需要用“春节符号”唤醒
C:春节最能体现中国年节文化的内涵
D:春节需要统一的文化符号来代言
正确答案：D
解析：文段首先指出春节历史悠久却没有统一的文化符号是一种遗憾，然后说明春节的诸多元素作为文化符号是琐碎而不统一的，最后得出结论，春节应该有一个统一的文化符号。A项未提到“春节”，C项未提到“符号”，均可排除。B项强调的是唤醒春节记忆，文段并没有春节记忆被遗忘的表述，也可排除。D项是末句的同义转述，故本题选D。
考题出处:待更新
5、【言语理解】我们常常讨论创造性的培养，好像创造性就一定意味着________，一个问题有一百个解，不受约束。实际上，________地看待世界，明白局部与整体之间的联系和运作；做事情讲方法，有步骤，有恒心，能统合各方力量，这些才是创造性的基石。
填入画横线部分最恰当的一项是：
A:龙飞凤舞 壮观
B:天马行空 宏观
C:不拘一格 微观
D:挥洒自如 乐观
正确答案：B
解析：第一空，由后文可知，“一个问题有一百个解，不受约束”是对所填词语的解释说明，所填词语应表达不受约束之意。“龙飞凤舞”原形容山势的蜿蜒雄壮，后也形容书法笔势有力，灵活舒展；“挥洒自如”指作文、写字或绘画得心应手，随意运笔，不受拘束。两词均不能用来形容“创造性”，排除A、D。
第二空，对应后文“明白局部与整体之间的联系和运作”，此处说的应是从整体、全局来看世界。“宏观”泛指大的方面或总体；“微观”指涉及部分的或较小范围的。“宏观”填入符合句意，排除C。
故本题选B。
考题出处:待更新
6、【言语理解】在新时代，我们要大力提升发展质量和效益，坚持质量第一、________质量变革、________质量优势、建设质量强国、________高质量发展。
填入画横线部分最恰当的一项是：
A:发动 增强 追求
B:提倡 增加 达到
C:推动 增强 实现
D:倡导 增加 完成
正确答案：C
解析：第一空，由横线后的修饰词语“质量变革”可知，该处应填入一个能与“变革”相搭配的词语。“发动”常与“战争”“群众”“机器”等搭配。“提倡”“倡导”多与“新风尚”搭配，如“提倡勤俭节约”“倡导全民阅读”。三者均与“质量变革”搭配不当，排除A、B、D。“推动变革”为习惯搭配。
验证后两空，“增强优势”“实现发展”均搭配恰当。
故本题选C。
考题出处:2018年广东省公务员录用考试《行测》试卷第3题
7、【言语理解】任何一个政府都存在科层制，在日常工作中遵循科层制的若干规律，属于政府运转的常态。但是，科层制作为一种组织内部的关系准则，如果扩大到外部，就与政府治理现代化的初衷________。一个县长可以对下属下达权威性指令，但无权对一个普通市民的个人生活________。
填入画横线部分最恰当的一项是：
A:背道而驰 指手画脚
B:大相径庭 颐指气使
C:格格不入 说三道四
D:相去甚远 横加指责
正确答案：A
解析：第一空，此处意为科层制在政府内部被使用属于常态，但扩大到外部就与政府治理现代化的初衷相违背了。“格格不入”指有抵触，不投合。与“初衷”搭配不恰当，排除C。“背道而驰”比喻行动的方向与目标完全相反；“大相径庭”形容相差很远，很不一致；“相去甚远”指互相之间存在很大差异和距离。三者填入恰当。
第二空，由“一个县长可以对下属下达权威性指令，但无权对……”可知，此处强调的是市长无权对普通市民的个人生活发号施令。“颐指气使”形容有权势的人随意支使人的傲慢神气，不能描述市长对普通人生活的介入，排除B。“横加指责”侧重蛮不讲理地批评，而句中强调的是下指令，排除D。“指手画脚”形容随意指责或发号施令，填入符合句意。故本题选A。
考题出处:2018年浙江省公务员录用考试《行测》试卷（A类）第97题，2018年浙江省公务员录用考试《行测》试卷（B类）第32题
8、【言语理解】《梦溪笔谈》无疑代表了宋代地理观察的最高水平，但该书并不算一部地理著作，宋代地理观察的结果更集中地表现在游记中。
《梦溪笔谈》是游记吗：
A:是
B:不是
C:其中一部分是
D:目前还有争议
正确答案：B
解析：文段首先指出了《梦溪笔谈》在宋代地理观察方面的地位，然后以“但”进行转折，说明宋代地理观察的结果更集中地体现在游记中。由此可见，《梦溪笔谈》与后文的“游记”是相对的，不应属于“游记”范畴。A、C两项与文意相悖。由文意知已经肯定其不是游记，D项“还有争议”表述错误。故本题选B。
考题出处:2010年安徽省公务员录用考试《行测》试卷第35题
9、【言语理解】发展经济________可以为城市文化增加筹码，________文化传承、文化内涵的提升以及文化事业的发展，________不可或缺的，城市的文化含金量如何，并不在于能否造起几幢标志性建筑，而是取决于市民的文化素质。
填入画横线部分最恰当的一项是：
A:不但 而且 都是
B:虽然 但是 更是
C:固然 不过 也是
D:既是 那么 也是
正确答案：B
解析：第二空，根据题意，句中“文化传承、文化内涵的提升以及文化事业的发展”与前文“发展经济”为转折关系，故第二空不能填“而且”“那么”，排除A、D。
第三空，由“并不在于……而是取决于市民的文化素质”可知，这里更强调文化传承、文化内涵的提升以及文化事业的发展对城市文化发展的重要性。故填“更是”比“也是”更符合句意。
故本题选B。
考题出处:2011年上海市公务员录用考试《行测》试卷（B类）第19题
10、【言语理解】幸福教育是师生发挥主体创造性的教育。在幸福教育中，师生都是教育活动的创造者。师生在教育活动中是主动还是被动，是创造的活动还是机械的活动，直接决定着教育的状态和境界。没有教育者的主观能动性的发挥，亦没有教育者的主体性，没有教育者的创造性，幸福教育就很难体现崇高的理想。
这段文字是针对什么问题阐述观点的？
A:幸福教育是创造性的教育
B:
幸福教育如何体现崇高的理想
C:
幸福教育来源于教育者的创造性
D:
幸福教育应该是机械活动
正确答案：A
解析：首句摆明观点，A项与此论述一致，当选。D项“机械活动”是被文段否定的，可迅速排除。创造性不仅是“师”，还有“生”，C项片面。本题也可由高频词语识别法解答，“创造”二字在文中出现频率较高，由此可快速定位选项A、C。
考题出处:待更新
PS：考题出处均整理自网友分享的考生回忆版题目内容，数据基于网络内容整理，仅供参考
