您现在所在的位置: 首页 省/区考 全国

公务员考试行测言语理解专项常考题集合595

发布时间:2022-10-30 21:07     浏览量:7

1、【言语理解】在东京举行的2007年国际机器人展览上,日本最大的机器人制造商安川电机公司开发的机器人      超群,具有击鼓的技能。
填入画横线部分最恰当的一项是:

A:本领

B:本事

C:技巧

D:技能

正确答案:A

解析:通读句子,由句尾“击鼓的技能”可知,横线处不能再填技巧类的词语,否则将造成语意重复,故可排除C、D两项;“本领”指需要经过特别学习才能掌握的或复杂的技能,多用于书面语。“本事”泛指技能、能力,多用于口语。分析语体色彩可知,题干句子是较为正式的新闻性陈述句,所以书面语“本领”用在这里更恰当。同时,“本领”与“超群”属于习惯用语。故本题选A。

考题出处:待更新

2、【言语理解】红色,是强军文化最鲜亮的底色。展开历史画卷,红色基因犹如一条红线________历史,孕育了我党我军特有的忠诚品质、胜战精神、优良作风。善于传承才能更好创新,因此应站在红色江山永不变色、党的事业________的高度,与优良传统对接,汲取信仰力量,深入实施“红色基因代代传”工程,让强军文化在红色________上生发新枝叶,使这些超越时空限制、富有永恒魅力的宝贵精神财富,通过更加生动鲜活的表达方式弘扬起来。
填入画横线部分最恰当的一项是:

A:标记 继往开来 基因

B:穿越 承上启下 底蕴

C:纵贯 薪火相传 根脉

D:联通 大展宏图 土壤

正确答案:C

解析:第一空,由“犹如”可知,文中将“红色基因”比喻为“红线”,故空缺处应体现红线的作用。“标记”指标注上记号;做出标志。“穿越”指通过,穿过。两词均不能形容红线的作用,排除A、B。
第二空,由“善于传承才能更好创新,因此应站在红色江山永不变色”“红色基因代代传”可知,空缺处所填词语应表示传承之意。“薪火相传”比喻学问和技艺代代流传。其填入符合文意。“大展宏图”指放手实施宏伟的计划和设想,多用于祝颂开创新业。其填入不符合文意,排除D。
验证第三空,“根脉”填入与后文“生发新枝叶”相呼应。
故本题选C。

考题出处:待更新

3、【言语理解】解决中国对外部世界过度依赖的问题,需要战略上的“综合治理”。《十一五规划纲要》提出以内需拉动经济增长,强调增强自主创新能力,这是一个良好的开端。中国已经是世界贸易组织的成员,应该真正按照市场经济和企业的社会责任的要求建立中国与跨国公司的新型关系。那种“急功近利”式的、为引进外资不惜牺牲环境、牺牲民族工业的“发展观”可以休矣。
下列手段中,不属于战略上“综合治理”的是:

A:促进内需,拉动国内经济增长

B:增强自主创新能力,减少对外部世界的依赖

C:按照世界贸易规则建立与跨国公司的新型关系

D:保护环境,建立民族工业的“发展观”

正确答案:C

解析:A项,由“《十一五规划纲要》提出以内需拉动经济增长,强调增强自主创新能力”可推出。
B项,由“解决中国对外部世界过度依赖的问题,需要战略上的‘综合治理’……强调增强自主创新能力”可推出。
C项,文段说的是“真正按照市场经济和企业的社会责任的要求建立中国与跨国公司的新型关系”,而非“世界贸易规则”。
D项,由“那种‘急功近利’式的、为引进外资不惜牺牲环境、牺牲民族工业的‘发展观’可以休矣”可推出。
故本题选C。

考题出处:2010年吉林省公务员录用考试《行测》试卷(甲类)第19题

4、【言语理解】①徐悲鸿的父亲达章公是一位正直不阿的画家。
②他不慕功名,不求闻达,曾刻了许多图章,以明心志。
③如“半耕半读半渔樵”“读书声里是吾家”“闲来写幅丹青卖,不用人间造孽钱”“儿女心肠、英雄肝胆”……
④他对艺术的热爱和追求以及做人的高尚品德使徐悲鸿受到很深的影响,并使徐悲鸿走上了绘画之路。
⑤他精诗文、书法、篆刻,尤擅绘画,在山水、人物、花鸟上均有很深的造诣。
将以上5个句子重新排列,语序正确的是:

A:⑤②③④①

B:①②③⑤④

C:①⑤②③④

D:①⑤④②③

正确答案:C

解析:⑤含有指代词“他”,置于首句指代不明,排除A。⑤介绍的是徐悲鸿父亲的艺术造诣,②③介绍的是徐悲鸿父亲的品格,④介绍的是徐悲鸿父亲的艺术和品德对徐悲鸿的影响,按照行文逻辑,应该先介绍艺术造诣再介绍品格,最后总结论述影响。因此这四句顺序应为⑤②③④。故本题选C。

考题出处:2018年深圳市公务员录用考试《行测》试卷第74题

5、【言语理解】①遍地的春花同心花________开放。
②人和行李________到了,一件都没少。
③我明天进城,咱们________去吧。
填入画横线部分最恰当的一项是:

A:一起 一起 一齐

B:一起 一齐 一齐

C:一齐 一起 一齐

D:一齐 一齐 一起

正确答案:D

解析:“一齐”是表时间的副词,表示同时,强调的是时间上的一致性。“一起”有三个意思:同一个处所;一同;(方言)一共。①、②句都强调时间上的一致性,应选“一齐”;③句强调一同去,应选“一起”。故本题选D。

考题出处:2015年深圳市公务员录用考试《行测》试卷第56题

6、【言语理解】原本生长于三峡地区的野生猕猴桃,于上世纪初被带到新西兰培育。如今这种被命名为“奇异果”的水果,每年给新西兰带来3亿美元收益。“出口”到中国后,每公斤售价50元。
这段文字主要告诉我们:

A:中国没有很好开发野生猕猴桃的价值

B:新西兰的环境更适合野生猕猴桃生长

C:“奇异果”的价值优于野生猕猴桃

D:野生猕猴桃具有极高的市场价值

正确答案:A

解析:本题意在说明中国没有很好地开发野生猕猴桃的价值,而被新西兰引入并开发后,重新高额“出口”到中国,使新西兰获取利益。关于新西兰环境与中国环境哪个更适合野生猕猴桃的生长,题中没有说明,B项排除。“奇异果”就是野生猕猴桃,C项排除。D项较片面。故本题选A。

考题出处:待更新

7、【言语理解】敦煌的壁画,今天来看,有关它的艺术类别、作者群体之争早已淹没在它作为风俗记录的伟大功绩之下。它激发的久远的情感共鸣,它唤起的广阔的文化认同,它引导人们对祖先的精神信仰和世俗生活的深度理解,雄健地跨越历史的长河,如此鲜明和有力地以记忆的方式,作用在欣赏者的心田。
这段文字着重强调的是:

A:敦煌壁画的巨大成就

B:敦煌壁画的文化精神

C:人们对敦煌壁画的价值认同

D:人们对敦煌壁画的情感共鸣

正确答案:A

解析:文段为总分结构,首句总说敦煌壁画作为风俗记录的伟大功绩,后文对其展开论述。“它激发……情感共鸣,它唤起……文化认同,它引导……”“作用在欣赏者的心田”都是对首句的论证。A项是对首句观点句的同义转述。当选。
B项,文段并非论述敦煌壁画含有怎样的文化精神,而是着重强调敦煌壁画对欣赏者的影响,排除。
C、D两项分别对应“功绩”的两个方面,概括不全面,排除。
故本题选A。

考题出处:2018年江苏省公务员录用考试《行测》试卷(A类)第18题,2018年江苏省公务员录用考试《行测》试卷(B类)第19题

8、【言语理解】下列各句中,没有语病的一句是:

A:在当今商品经济的时代,当诗歌失却往昔荣耀而逐渐远离我们的时候,读到这样一首清纯明净、催人奋然前行的祖国颂歌,真是难得的精神享受。

B:一切事物的发展都是有起有伏、波浪式前进的,这是由于事物的内部矛盾以及自然和社会的种种外因影响所决定的。

C:文艺作品语言的好坏,不在于它用了一大堆华丽的词、用了某一行业的术语,而在于它的词语用得是地方。

D:有的文章主旨比较隐晦,不是用明白晓畅的文字直接揭示出来,而是借用某种修辞手段或表现手法,含蓄地描写出来。

正确答案:A

解析:B项句式杂糅,“由于……”与“由……所决定”两种句式择一使用;C项两面对一面,可把“好坏”改为“好”;D项搭配不当,“主旨”与“描写”不能搭配。A项没有语病,故当选。

考题出处:2015年深圳市公务员录用考试《行测》试卷第73题

9、【言语理解】尽管自学术角度观之,在整体设计和具体材料运用等方面,此书并未有太多超越之处,但仍有不少值得中国研究者________的地方。它为我们提供了更多________微观描述与宏观叙述的可能性。就笔者________,目前做茶的相关研究的人类学学者并不多。
填入画横线部分最恰当的一项是:

A:审视 连接 学养所囿

B:重视 穿透 视野之内

C:借鉴 贯穿 目力所及

D:追寻 结合 耳闻目睹

正确答案:C

解析:第一空,文段首先提到此书没有太多超越之处,接着由“但”一转,指出虽没有亮点但仍有可学习之处。“审视”指仔细看,与文意无关,排除A。“追寻”指跟踪寻找,与文意无关,排除D。第二空,所填词应表示连接微观描述和宏观叙述之意,“穿透”指贯通,填入搭配不当,排除B。“贯穿”指穿过、连通,符合题意。验证第三空,“目力所及”指眼睛能够看到的最远的地方,填入符合文意。故本题选C。

考题出处:2019年江苏省公务员录用考试《行测》试卷(A类)第38题

10、【言语理解】中国语言丰富多彩,有时相反的词语表达相同的意思,请选出两个句子表意不同的一组:

A:中国队大胜美国队;中国队大败美国队

B:他差点踩到蛇;他差点没踩到蛇

C:他朝思暮想,好不容易盼来了相见的日子;他朝思暮想,好容易盼来相见的日子

D:谁不知道你不会计算机;谁知道你不会计算机

正确答案:D

解析:D项中前一句的意思是人人都知道你不会使用计算机,后一句意思是没人知道你不会使用计算机,意思不同。故本题选D。

考题出处:待更新

PS:考题出处均整理自网友分享的考生回忆版题目内容,数据基于网络内容整理,仅供参考




考盟公考申明:凡注明“来源:考盟公考“的所有文字及图片等资料,版权均属考盟公考所有,转载请注明出处;信息来源为其它出处时,仅代表原发布机构或个人观点,不代表本网观点或立场或构成硬性指导建议,也不代表考盟公考赞同其观点,如有侵权请联系客服处理。