您现在所在的位置: 首页 省/区考 全国

公务员考试行测言语理解专项常考题集2500

发布时间:2023-09-04 8:34     浏览量:7

1、【言语理解】命与运________如骨肉之不可剥离,然而倘作理性研究,________医学上的生理解剖,________需先就骨论骨,就肉论肉。
填入画横线部分最恰当的一项是:

A:必然 如 也

B:必然 同 则

C:固然 同 也

D:固然 如 则

正确答案:D

解析:第一空,“必然”指事理上确定不移的(跟“偶然”相对)。“固然”表示承认某个事实,引起下文转折。由后面的“然而”可知,此处填“固然”更恰当,排除A、B。
第二空,“医学上的生理解剖”是对前文“理性研究”所举的例子,故用“如”更恰当。
故本题选D。

考题出处:2014年广州市公务员录用考试《行测》试卷第9题

2、【言语理解】从蜻蜓低飞预测天气,到蟾蜍搬家预测地震。中国古代民间积累了不少的经验。这些经验经过一代代人口口相传,时至今日,在民间——也包括今天的网络上来看,依旧有不低的信任度。而现代地震研究,强调的则是数据和概率。在古代对于某一地区的准确预报,放在今天信息汇集和横向对比、统计来看,则不再有普遍适用的意义。
对于中国古代民间积累的地震预报的经验,作者认为它:

A:是在老百姓中传承多年的民间智慧的结晶,具有相当的可信度

B:与重视数据和概率的现代地震研究背道而驰,不可信

C:具有偶然性,不能作为地震预报的依据

D:可以在现代地震研究中得到有效利用

正确答案:C

解析:由文段尾句“不再有普遍适用的意义”可知,作者认为古代的预测方式不具有普遍性,C项与此观点相符。
A项“具有相当的可信度”、D项“可以在现代地震研究中得到有效利用”与文意不符,排除。B项“背道而驰”的说法在文段中没有体现,排除。
故本题选C。

考题出处:待更新

3、【言语理解】①甲午战争前后共举办15年,有七期毕业生
②最早兴办的新式军事教育机构是1885年李鸿章于天津设立的武备学堂
③据史载,最早装备西洋新式武器的大规模部队是太平天国末期的淮军
④但他们后来成为袁世凯编练新军的主要干部,也构成后来北洋系军阀的骨干
⑤该学堂的设立本是中法战争的结果之一,目的是培养下级军士和军官
⑥其毕业生在当时处于低位,在甲午等战事中发挥作用甚小
将以上6个句子重新排列,语序正确的是:

A:②①⑤⑥④③

B:③②⑤①⑥④

C:②③⑥①⑤④

D:③②⑥①④⑤

正确答案:B

解析:分析可知,②也是③中“据史载”的内容,且依据时间顺序,③的“太平天国末期”应在②的“1885年”之前,故排除A、C。⑥的“在甲午等战事中发挥作用甚小”与④的“但他们后来成为……主要干部,也构成……骨干”构成转折关系,⑥④应紧密相连,排除D。故本题选B。

考题出处:待更新

4、【言语理解】国民经济是一个有机整体,如同一部机器,各个部件各有功能,其正常运转是由部件和总体性能决定的,能快不快就会浪费机器,盲目求快就会损坏机器。
这段话支持了这样一种观点,即:

A:国民经济的发展不能过热

B:国民经济要协调发展

C:国民经济发展的速度不能过慢

D:和谐社会的创建依赖经济发展

正确答案:B

解析:文段首先指出国民经济是一个有机整体,接着将国民经济比作一部机器,通过指出机器的正常运转是各部分协调的结果来说明国民经济要协调发展。故本题选B。

考题出处:待更新

5、【言语理解】在牛顿眼中,时间是绝对的,超越自然的,统摄万物而万物不能增减之。常见的量子力学接受了这种绝对的时间观念。与之相对,相对论认为,在引力场中,时间以及其他所有随时间变化的事物,都会运转得更慢。在相对论中,时间不再是一个外部参数,而是宇宙构成的主动参与者。
关于这段文字,以下理解准确的是:

A:相对论发展了人类对时间的认识

B:客观的时间是相对和绝对的统一

C:离开引力场,时间也会随之消失

D:牛顿不认为时间主动参与了宇宙的构成

正确答案:A

解析:文段介绍了牛顿、量子力学、相对论对时间的认识,未涉及“客观的时间”的话题,B项“客观的时间是相对和绝对的统一”不能依据文段内容推出。原文只是说“相对论认为,在引力场中,时间以及其他所有随时间变化的事物,都会运转得更慢”,并不能说明“离开引力场,时间也会随之消失”,C项可排除。D项,“时间不再是一个外部参数,而是宇宙构成的主动参与者”是相对论的观点,文段未提及牛顿对这一观点的态度,排除。A项可由末句得出。故本题选A。

考题出处:2012年广州市公务员录用考试《行测》试卷第17题

6、【言语理解】《经典咏流传》将经典诗词的精神内涵与时代发展紧密结合,在新的时代背景下重新________和深度发掘,实现了真正意义上的________,让国人对古典诗词有了更丰富、更亲近、更喜悦的体验。
填入画横线部分最恰当的一项是:

A:阐述  脱胎换骨

B:认识  发扬光大

C:诠释  古为今用

D:观照  与时俱进

正确答案:C

解析:第一空,此处表达的是《经典咏流传》在新的时代背景下对经典诗词的精神内涵重新进行解读,所填词语应体现解读之意。“认识”指通过实践了解、掌握客观事物。“观照”指仔细观察,审视。两者均不能体现解读之意,排除B、D。“阐述”指论述。“诠释”指说明;解释。两者填入均符合对经典诗词的精神内涵重新解读的语境,保留。
第二空,“脱胎换骨”比喻重新做人或彻底改变立场观点。经典诗词的精神内涵经过重新解读并不可能与过去的完全不一样,词义程度过重,排除A。“古为今用”指弘扬古代的精粹,使之成为现今有用的东西,与“精神内涵与时代发展紧密结合”相呼应,符合文意。
故本题选C。

考题出处:2020年四川省公务员录用考试《行测》试卷(下半年)第13题

7、【言语理解】23.下列语句中没有歧义的一句为:

A:马路的一边有一个广告栏。

B:岁月流逝磨蚀了她年轻时的锐气。

C:她没有听取老师的意见,报考文科,结果导致高考失利。

D:三星公司这一新款电脑的厚度给人的感觉,并不像联想公司的产品那样,有一种比实际厚度稍薄的错觉。

正确答案:B

解析:A项可以理解为“马路的某一侧有一个广告栏”,也可以理解为“马路的每一侧都有一个广告栏”;C项可以理解为“老师的意见是让她报考文科,她没有听而报考了理科”,也可以理解为“老师的意见是让她报考理科,她没有听而报考了文科”;D项可以理解为“三星电脑有一种比实际厚度稍薄的错觉”,也可以理解为“联想电脑有一种比实际厚度稍薄的错觉”。故本题选B。

考题出处:待更新

8、【言语理解】由于智能手机的便携性和简便性,手机病毒与恶意软件带来的风险甚至高于电脑之间的病毒传播。从手机病毒的传播方式来看,主要是利用蓝牙设备、网页浏览、下载软件、短信彩信和电脑连接等多种途径。从智能手机的技术性能来看,它的移动存储功能和近距离无线传输技术,实现了网络到手机、手机与手机之间数据的频繁交换,增大了病毒的传播概率。
这段文字主要想表达的是:

A:智能手机的性能还有待提升

B:手机病毒的传播方式有多种

C:智能手机有传播病毒的风险

D:无线技术发展所带来的弊端

正确答案:C

解析:文段首先说明智能手机传播病毒的风险高,接着从手机病毒传播的方式和智能手机性能两个方面进行具体解释。C项表述与文意相符,当选。
A项脱离了“传播病毒”这个主题,排除。B项“传播方式有多种”只是智能手机传播病毒风险高的原因之一,排除。D项脱离了“智能手机”这个论述对象,排除。
故本题选C。

考题出处:待更新

9、【言语理解】自1900年以来,海平面平均上升了大约18厘米。冰川融化带来的威胁不仅仅使某些知名城市面临被淹没的风险,而且随着北极冰川加速融化,地球重力分布也会受到直接影响。另外,北极的消退冰川和融化永冻土正在大规模泄漏甲烷,这将对全球气候产生重大影响。
这段文字意在说明:

A:近百年来北极的气候变化明显加剧

B:冰川融化将会给地球带来许多潜在危害

C:治理北极地区的甲烷泄漏将是人类面临的重大难题

D:冰川融化将会使越来越多的城市面临生存威胁

正确答案:B

解析:由“不仅仅……而且……另外……”这一系列关联词可知,文段主要论述的是冰川融化给地球带来的诸多潜在危害。B项正确,当选。
文段论述的是冰川融化带来的危害,而非A项“气候变化”。C项无法从文段推出。D项是文段部分内容。
故本题选B。

考题出处:2014年山东省公务员录用考试《行测》试卷第12题

10、【言语理解】自从杨利伟驾“神五”,圆了中国人千年飞天梦;费俊龙、聂海胜乘“神六”,逡巡天宇五日五夜;翟志刚、刘伯明和景海鹏驾“神七”,迈出了太空行走的第一步;作为无人机的“神八”完成了空间交会对接技术;景海鹏、刘旺、刘洋驾“神九”遨游太空13天,与天宫一号目标飞行器圆满完成首次手动交会对接;聂海胜、张晓光、王亚平驾“神十”开展空间科学实验和技术试验……“神州系列”一次更比一次彰显着中国龙的腾飞力量。
这段文字意在说明:

A:从“神五”到“神十”,六次飞天,六创辉煌

B:杨利伟、翟志刚、景海鹏、陈冬等是新时代的中国英雄

C:中国航天事业发展前景广阔

D:中国航天科技飞速发展,成果辉煌

正确答案:D

解析:文段为分总结构。省略号前的内容都是在举例说明从“神五”到“神十”,中国航天事业发展的大事件;最后总结说明“神舟系列”彰显着中国龙的腾飞力量。由此可知,末句是文段的主旨所在,D项与末句表述一致。A、B两项均针对的是文段举例部分的叙述,不能体现文段主旨,排除。C项,“发展前景”在文段中并没有体现,文段只是对过往神州系列成果进行举例和总结,排除。故本题选D。

考题出处:2018年辽宁省公务员录用考试《行测》试卷第47题

PS:考题出处均整理自网友分享的考生回忆版题目内容,数据基于网络内容整理,仅供参考




考盟公考申明:凡注明“来源:考盟公考“的所有文字及图片等资料,版权均属考盟公考所有,转载请注明出处;信息来源为其它出处时,仅代表原发布机构或个人观点,不代表本网观点或立场或构成硬性指导建议,也不代表考盟公考赞同其观点,如有侵权请联系客服处理。