1、【言语理解】林黛玉的破碎，在于她________的爱情；三毛的破碎，源于她经历________后一刹那的超脱和明彻；梵高的破碎，是太阳用黄金的刀子让他在光明中不断剧痛；贝多芬的破碎，则是灵性至极的黑白键撞击生命的________乐章。
填入画横线部分最恰当的一项是：
A:轰轰烈烈 痛苦 悲伤
B:刻骨铭心 沧桑 悲壮
C:平平常常 磨炼 凄美
D:惊天动地 磨难 壮美
正确答案：B
解析：第一空，修饰爱情，常用“轰轰烈烈”或“刻骨铭心”，排除C、D。
第三空，“悲伤”侧重伤心，“悲壮”侧重雄壮、壮烈。对应“撞击生命”，“悲壮”所含的雄壮力度与语境更相符。
故本题选B。
考题出处:2015年重庆市公务员录用考试《行测》试卷（下半年）第19题
2、【言语理解】抽样研究是许多定量研究都要涉及的重要环节，开展定量研究时，要力求选择适当的抽样方法来提高抽样精度，________样本参数与总体参数之间的差异。当前，不同学者与研究机构对同一问题的研究结果________，大多与抽样方法有关。
填入画横线部分最恰当的一项是：
A:减少 各执一端
B:弥补 南辕北辙
C:缩小 大相径庭
D:控制 大同小异
正确答案：C
解析：第一空，“弥补”常与“不足”“差距”搭配，与“差异”搭配不当，排除B。
第二空，由句意可知，此处强调的是研究结果的不同。“各执一端”指每个人都有自己的看法，不能用来修饰“研究结果”，由此排除A。“大同小异”指大体相同，略有差异。与句意正相反，排除D。
故本题选C。
考题出处:2013年新疆维吾尔自治区公务员录用考试《行测》试卷第4题
3、【言语理解】我们尊重个体差异，倡导个性化发展，但我们更希望孩子们能得到与自身资质相________的全面发展。
填入画横线部分最恰当的一项是：
A:适应
B:匹配
C:一致
D:符合
正确答案：B
解析：“适应”一般指适合客观条件或需要，此处与“自身资质”不搭配，排除A。“一致”多指观点趋向相同、没有分歧的意思，与“自身资质”也不搭配，排除C。“符合”指与存在的式样、形式或标准一致。“匹配”指配合、搭配。句意为希望孩子们能得到与自身资质相搭配的全面发展，选“匹配”更合句意。故本题选B。
考题出处:2014年天津市公务员录用考试《行测》试卷第21题
4、【言语理解】20年市场经济改革，把中国经济送上了持续增长的快车道，把在现代化道路上艰苦跋涉的中国人推上了一个高峰。然而，________，我们一刻都不曾忘记发展中那些“不平衡、不协调、不可持续”的风险隐患；________，“发展起来以后的问题不比不发展时少”。
填入画横线部分最恰当的一项是：
A:夕惕若厉 如履薄冰
B:防患未然 戒骄戒躁
C:常备不懈 未雨绸缪
D:居安思危 喜中有忧
正确答案：D
解析：本题从第一空即可得出答案。分析可知，句子强调的是取得成绩的同时不忘警惕风险，“居安思危”中“居安”承接前面说的成绩，“思危”转接后面说的不忘警惕风险隐患，与句意最契合。文段先肯定了发展中取得的成绩，同时“发展起来以后的问题不比不发展时少”也指出了问题所在，“喜中有忧”填入句中最契合，故本题选D。
考题出处:2013年国家公务员录用考试《行测》试卷第25题
5、【言语理解】周总理正亲切地注视着我们，目光充满了 。
填入画横线部分最恰当的一项是：
A:关心
B:关注
C:关切
D:关爱
正确答案：D
解析：关心：把……放在心上。关注：关心重视。关切：亲切地关心。关爱：关心爱护。Ｄ项正确。
考题出处:待更新
6、【言语理解】从本质上说，人类文明的进程就是不断脱离动物界的过程，这一过程主要包括人类体质的进化和心性的进化两个方面。从猿到人的体质进化，人类用了上百万年的时间才完成，而人类心性的进化则还要缓慢。当人类跨越石器时代、青铜时代进入铁器时代之后，动物性依然顽强地在人类身上闪现着。如何管理好人类的情感，使带有动物性的人变成理性的人，是儒家最为关注的重要课题。如果把儒家的答卷归结为一个字，那就是“礼”。
对这段文字的主旨概括最准确的是：
A:描述人类文明发展进化的大致过程
B:对比人类体质与心性两方面的进化
C:阐述儒家强调礼仪作用的社会原因
D:说明儒家思想的产生根源与现实意义
正确答案：C
解析：作者从人类文明的进程说到人类情感的管理，最后引出儒家思想中的“礼”这一课题。可见，作者主要想谈的是儒家思想中的“礼”。四个选项中只有C项提到了“礼”。D项“儒家思想”所涉范围太大，可排除。故本题选C。
考题出处:待更新
7、【言语理解】当我们在谈论创意的时候，大多会认为这没有什么规律可循，或者说，创意应该是________的。我们会说：如果给创意制定一个框架的话，可能会束缚创意，让创意变成________的工匠活。
填入画横线部分最恰当的一项是：
A:天马行空 按部就班
B:稍纵即逝 循规蹈矩
C:自由自在 循序渐进
D:标新立异 熟能生巧
正确答案：A
解析：第一空，由“或者说”可知，填入词语应与“没有什么规律可循”相对应，“稍纵即逝”“标新立异”明显不合要求，排除B、D。
第二空，“按部就班”指按照一定的规矩、程序办事；“循序渐进”指按照次序有步骤地逐渐提高或发展。与“制定一个框架”“工匠活”相对应，用“按部就班”更恰当。
故本题选A。
考题出处:2010年云南省公务员录用考试《行测》试卷第60题，2010年重庆市公务员录用考试《行测》试卷（上半年）第60题，2010年陕西省公务员录用考试《行测》试卷（上半年）第60题，2010年山东省公务员录用考试《行测》试卷第60题，2010年广西公务员录用考试《行测》试卷第60题，2010年湖南省公务员录用考试《行测》试卷第60题，2010年海南省公务员录用考试《行测》试卷（上半年）第60题，2010年辽宁省公务员录用考试《行测》试卷（上半年）第60题，2010年内蒙古自治区公务员录用考试《行测》试卷（上半年）第60题
8、【言语理解】李离是春秋时晋文公的狱官。当他发现因自己错听下属的话而判决杀了人以后，就把自己捆起来，请求晋文公判处他死刑。晋文公说：“官职有高低贵贱之分，处罚也有轻重之别，这件案子是下属官员的错误，不是你的罪过。”李离说：“我担任官职是最高的，从不让给下属一点权力；享受的俸禄是最多的，从不分给下属一点利益。现在我错误地听信下属而杀了人，却把罪责推卸给下属官员，我还没有听过有这种事。”于是拒绝接受晋文公的命令，用剑自杀而死。
这段材料的主题思想是：
A:狱官李离恪尽职守，严格要求
B:狱官李离不顾安危，以死劝谏
C:狱官李离勇于担当，知错能改
D:狱官李离执法守法，以身作则
正确答案：D
解析：文段主要讲的是李离错判案后坚持接受惩罚的故事。A项只说明“严格要求”，没有体现出李离的以身作则；B项“以死劝谏”与文意不符；C项中的“知错能改”不是文段的论述重点；D项李离坚持接受惩罚，体现了“执法守法”，没有把罪责推卸给下属官员，体现了“以身作则”。故本题选D。
考题出处:2010年河北省公务员录用考试《行测》试卷第85题
9、【言语理解】2018年，国家大幅上调了科学技术奖的奖金标准，最高奖由此前的500万元/人调至800万元/人，且全部由获奖者个人支配。在人们的印象中，科研工作者的形象似乎总与清苦绑定在一起，科研中个人智力劳动的价值，常常被有意无意地轻视。事实上，没有科研工作者的个人努力与智慧，再多的投入，也不能确保取得相应的产出。因此，不论是国家、社会还是科研机构，都该为他们的努力提供回报。这也传达出一个信号，国家尊重科研工作中个人的价值，或者说，只要能取得相应的成就，科研工作者就完全可以堂堂正正地过上富裕、优渥的生活。也只有这样，科研事业才能有源源不断的新鲜血液注入，进而变得更加繁荣、昌盛。
文段的主要意思是：
A:国家大幅上调了科学技术奖的奖金标准
B:要加大对科研中个人智力劳动的奖励
C:科研工作者配得上这样的奖励
D:科研工作者的清苦生活已在改变
正确答案：C
解析：文段首先介绍了国家上调了科研工作者的奖励标准；然后介绍了科研工作者劳动的价值极高，他们的努力值得回报；最后介绍了只有科研工作者过上优渥的日子，科研事业才能更繁荣。文段的主旨是科研工作者值得优厚的待遇。
A项，“大幅上调了科学技术奖的奖金标准”仅对应文段首句，非文段重点，排除。
B项，“个人智力劳动的奖励”只是奖励中的部分内容，不具概括性，文段主要强调科研工作者的劳动值得奖励，排除。
C项正确，是对文段主旨的同义转述，当选。
D项，该项是科研工作者得到奖励后达到的一方面结果，并非文段意在强调的内容，排除。
故本题选C。
考题出处:2020年上海市公务员考试《行测》试卷（A类）-考友回忆版第11题，2020年上海市公务员考试《行测》试卷（B类）-考友回忆版第12题
10、【言语理解】真正友谊的产物，只是一种 了你身心的愉快。没有这种愉快，随你如何直谅多闻，也不会有友谊。接触着你真正的朋友，感觉到这种愉快，你内心的鄙吝残忍，自然会消失，无需说教式的 。
填入画横线部分最恰当的一项是：
A:贯穿 指导
B:贯穿 劝说
C:渗透 诱导
D:渗透 劝导
正确答案：D
解析：“说教式的”不能和“指导”、“诱导”搭配，排除A、C。贯穿：贯串，穿过，连通。“渗透”比“贯穿”更能表现全身心都充满了愉快的感觉，所以答案为D。
考题出处:待更新
PS：考题出处均整理自网友分享的考生回忆版题目内容，数据基于网络内容整理，仅供参考
